Jurnal Al-Mashadir: Journal of Arabic Education and Literature

Aplikasi Artificial Intelligence Al-Qalam dalam Pembelajaran Keterampilan Menulis Bahasa Arab (Mahāraṭ al-Kitābah); Peluang dan Tantangan

2024-12-31T14:39:50+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan pemanfaatan aplikasi Al-Qalam dalam pembelajaran keterampilan menulis bahasa Arab (mahāraṭ al-kitābah), serta menganalisis peluang dan tantangan yang dihadapi dalam penggunaannya. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan subjek mahasiswa program pascasarjana UIN Maulana Malik Ibrahim Malang kelas A semester 2. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa Al-Qalam AI memiliki peluang strategis dalam mendukung pembelajaran maharah kitabah, di antaranya peningkatan akurasi tulisan melalui fitur koreksi gramatikal dan ejaan, pemberian umpan balik instan, serta kemudahan aksesibilitas. Selain itu terdapat sejumlah tantangan dalam penggunaan Al-Qalam AI, mencakup ketergantungan pada koneksi internet, keterbatasan memahami konteks budaya Arab yang kompleks, risiko ketergantungan berlebihan pada teknologi, dan kendala dalam menangani teks panjang. Sehinga perlu adanya integrasi bijak teknologi AI dalam pembelajaran mahāraṭ al-kitābah, dengan memposisikan Al-Qalam AI sebagai alat pendukung yang memperkaya proses belajar-mengajar, bukan menggantikan peran pengajar.

Keterampilan Berbicara Bahasa Arab Terintegrasi Teori Belajar Behavioristik, Kognitivistik dan Konstruktivistik di Madrasah Berbasis Pesantren

2024-12-31T14:39:51+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pembelajaran bahasa arab pada keterampilan berbicara dengan menggunakan integrasi teori belajar di Mts Raudlotul Qr’an Lamongan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan menggunakan metode penelitian studi kasus. Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa integrasi toeri belajar dalam keterempilan berbicara ditemukan a) pembelajaran keterampilan berbicara berdasarkan teori behaviorisme dengan membangun lingkungan bahasa, metode menghafal mufrodat, kompetisi bahasa arab dan penerapan percakapan dalam kegiatan sehari-hari. b) pembelajaran keterampilan berbicara berdasarkan teori kognitifis dilakukan dengan metode diskusi dan qowaid dan tarjamah. c) pembelajaran keterampilan berbicara berdasarkan teori konstruktivisme yang menggunakan pembelajaran konstektual, pembelajaran kooperatif, permainan bahasa dan metode lagu. Penelitian ini juga mengungkapkan bahwa ada faktor-faktor yang mendukung keberhasilan pembelajaran keterampilan berbicara bahasa arab yaitu faktor internal dan eskternal, seperti ligkungaan bahasa, motivasi diri, guru profesional dan fasilitas belajar yang memadai.

Pengaruh Media Gambar terhadap Penguasaan Kosakata Bahasa Arab Peserta Didik Kelas VIII MTs Negeri 1 Bolaang Mongondow Timur

2024-12-31T14:39:51+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh media gambar terhadap penguasaan kosakata bahasa Arab peserta didik kelas VIII Di MTs N 1 Bolaang Mongondow Timur. Penelitian ini termasuk dalam jenis penelitian kuantitatif yang menggunakan tes tertulis sebagai instrument penelitian. Adapun hasil Analisis penulis adalah yang menjadi faktor kesulitan diantaranya banyak peserta didik kurang semangat belajar Bahasa Arab, kurangnya penguasaan kosakata bahasa Arab, metode pengajaran yang kurang sesuai atau kurang menarik menyulitkan peserta didik dalam menguasai kosakata bahasa Arab. Dalam penelitian ini peneliti akan mencoba menguji dengan menggunakan media gambar. Media ini memiliki kelebihan untuk menyampaikan konsep, ide, atau informasi dengan cara yang jelas dan mudah dipahami

Efektivitas Penerapan Metode Drill and Practice dalam Meningkatkan Kemampuan Menghafal Kosakata Bahasa Arab Siswa Kelas X.4 MAN Pangkep

2024-12-31T14:39:51+00:00

Penelitian ini berfokus pada penerapan metode Drill And Practice untuk meningkatkan kemampuan menghafal kosakata bahasa Arab pada siswa kelas X.4 di MAN Pangkep. Tujuan penelitian ini mengevaluasi peningkatan penguasaan kosakata dan menilai efektivitas metode Drill And Practice dalam meningkatkan penguasaan kosakata siswa kelas X.4 di MAN Pangkep. Menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek 27 siswa . Data dikumpulkan melalui observasi, tes, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan perhitungan persentase dan nilai rata-rata untuk menilai aktivitas siswa dan tingkat penguasaan kosakata bahasa Arab, serta mengukur efektivitas metode Drill And Practice. Hasil penelitian menunjukkan pada Prasiklus rata-rata kemampuan awal siswa 62,24%. Pada siklus I, rata-rata kemampuan siswa meningkat menjadi 73,77%, dan pada siklus II meningkat menjadi 77,74%. Dengan demikian, disimpulkan bahwa penerapan metode Drill And Practice efektif meningkatkan kemampuan menghafal kosakata siswa kelas X.4 MAN Pangkep

Resiprokal Konstruk Bahasa dan Budaya Arab di Nusantara: Sebuah Kajian Metodologi

2024-12-31T14:39:51+00:00

Penelitian ini mengkaji tentang pengaruh akulturasi budaya Arab dengan budaya di Nusantara yang sudah terjadi sekitar abad ke12 dan abad ke13 M terhadap perkembangan bahasa dan budayanya. Kontak budaya menyebabkan terjadinya penyerapan kosa kata Arab. Kosa kata serapan berpengaruh terhadap konstruksi kebudayaan di Nusantara. Dalam makalah ini, Penulis akan melihat dalam perspektip metodolgi, yaitu metodologi deskriptif, yang digunakan untuk melihat pengaruh dari kata serapan dalam mengkonstruksi budaya di Nusantara. Pendekatan sinkron dan diakronik, pendekatan fenomenologi dan etnografi, dan pendekatan hermeneutika Paul Recouer digunakan dalam penelitian ini untuk mendukung metode deskriptif dalam menemukan realitas pengaruh kata serapan dari bahasa Arab terhadap konstruksi budaya di Nusantara.

Ta'tsir Thoriqah al-Muthaabaqah fi Ta'lim al-Qawaid as-Sharfiyah ala Ihtimam Thalabah Ma'had al-Jami'ah

2024-12-31T14:39:51+00:00

This research seeks to analyze how the 'Make a Match' technique influences students' levels of interest. The sample included 16 students from the fourth semester, chosen via purposive sampling. The tool for research was a questionnaire measuring learning interest, which was validated and tested for reliability, consisting of 20 items that reflect the indicators of learning interest. The results of the data analysis indicated that there was an increase in learning interest following the implementation of the 'Make a Match' approach. Hypothesis testing indicated a significance value below 0.001, demonstrating a substantial impact of the 'Make a Match' approach on students' interest, resulting in an 18% increase. Consequently, the 'Make a Match' approach proves to be very effective in boosting learning interest during morphology instruction.