https://ejournal.iain-manado.ac.id/index.php/almashadir <p><strong>Jurnal Al-Mashadir: Journal of Arabic Education and Literature</strong></p> <p>Jurnal Al-Mashadir: Journal of Arabic Education and Literature is a journal published by the Departement of Arabic Education at the Faculty of Tarbiyah and Teacher Training at the State Islamic Institute (IAIN) Manado</p> <p>This journal focuses on the issues of (1) <strong>Arabic Education, </strong>such as; linguistic learning, phonology (al-ashwat) morphology (sharf), syntaxis (Nahwu), semantic (Dilalah), sociolinguistic, psycholinguistic, and language skills; listening (istima'), speaking (kalam), reading (qira'ah), and writing (kitabah). (2) <strong>Arabic Literature, </strong>such as; Arabic linguistics, analysis of Arabic issues, history of Arabic learning, and problematic of Arabic learning; method (thariqah), media (wasilah), strategy (uslub), evaluation (taqwim), and technology in Arabic learning process.</p> Program Studi Bahasa Arab, FTIK IAIN Manado en-US Jurnal Al-Mashadir: Journal of Arabic Education and Literature 2809-6312 <p><strong>Copyright</strong></p> <p>Authors published in this journal agree to the following terms:</p> <p>1. The copyright of each article is retained by the author (s).</p> <p>2. The author grants the journal the first publication rights with the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International, allowing others to share the work with an acknowledgment of authorship and the initial publication in this journal.</p> <p>3. The author may enter into separate additional contractual agreements for the non-distribution of published journal versions of the work (for example: posting them to institutional repositories or publishing them in a book), with acknowledgment of their initial publication in this journal.</p> <p>4. Author are permitted and encouraged to post their work online (for example: in the Institutional Repository or on their website) before and during the subsmission process, as this can lead to productive axchanges, as well as erlier and larger citations of published work.</p> <p>5. Articels and all related material published are distributed <a href="https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/?ref=chooser-v1">under a Creative Commons Atrribution-ShareAlike 4.0 International License.</a></p> <h2 id="rights">You are free to:</h2> <ol> <li class="show"><strong>Share&nbsp;</strong>— copy and redistribute the material in any medium or format for any purpose, even commercially.</li> <li class="show"><strong>Adapt&nbsp;</strong>— remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially.</li> <li class="show">The licensor cannot revoke these freedoms as long as you follow the license terms.</li> </ol> <h2 id="terms">Under the following terms:</h2> <ol> <li class="cc-by show"><strong>Attribution&nbsp;</strong>— You must give&nbsp;<a id="src-appropriate-credit" href="https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/?ref=chooser-v1#ref-appropriate-credit">appropriate credit&nbsp;</a>, provide a link to the license, and&nbsp;<a id="src-indicate-changes" href="https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/?ref=chooser-v1#ref-indicate-changes">indicate if changes were made&nbsp;</a>. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.</li> <li class="cc-sa show"><strong>ShareAlike&nbsp;</strong>— If you remix, transform, or build upon the material, you must distribute your contributions under the&nbsp;<a id="src-same-license" href="https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/?ref=chooser-v1#ref-same-license">same license&nbsp;</a>as the original.</li> <li class="show"><strong>No additional restrictions&nbsp;</strong>— You may not apply legal terms or&nbsp;<a id="src-technological-measures" href="https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/?ref=chooser-v1#ref-technological-measures">technological measures&nbsp;</a>that legally restrict others from doing anything the license permits.</li> </ol> <h2 class="b-header has-text-black padding-bottom-big padding-top-normal">Notices:</h2> <p>You do not have to comply with the license for elements of the material in the public domain or where your use is permitted by an applicable&nbsp;<a id="src-exception-or-limitation" href="https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/?ref=chooser-v1#ref-exception-or-limitation">exception or limitation&nbsp;</a>.</p> <p>No warranties are given. The license may not give you all of the permissions necessary for your intended use. For example, other rights such as&nbsp;<a id="src-publicity-privacy-or-moral-rights" href="https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/?ref=chooser-v1#ref-publicity-privacy-or-moral-rights">publicity, privacy, or moral rights&nbsp;</a>may limit how you use the material.</p> <p>&nbsp;</p> https://ejournal.iain-manado.ac.id/index.php/almashadir/article/view/1245 <p>&nbsp;</p> <p class="06IsiAbstrak"><span lang="EN-US">Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan pemanfaatan aplikasi Al-Qalam dalam pembelajaran keterampilan menulis bahasa Arab </span><em><span lang="EN-US">(</span></em><em><span lang="EN-US">m</span></em><em><span lang="IN">ahāra</span></em><em><span lang="IN">ṭ</span></em><em><span lang="IN"> al-</span></em><em><span lang="EN-US">k</span></em><em><span lang="IN">it</span></em><em><span lang="IN">ā</span></em><em><span lang="IN">bah</span></em><em><span lang="EN-US">)</span></em><span lang="EN-US">, serta menganalisis peluang dan tantangan yang dihadapi dalam penggunaannya. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan subjek mahasiswa program pascasarjana UIN Maulana Malik Ibrahim Malang kelas A semester 2.&nbsp;</span><span lang="IN">Hasil penelitian mengungkapkan bahwa Al-Qalam AI memiliki peluang strategis dalam mendukung pembelajaran maharah kitabah, di antaranya peningkatan akurasi tulisan melalui fitur koreksi gramatikal dan ejaan, pemberian umpan balik instan, serta kemudahan aksesibilitas. Selain itu terdapat sejumlah tantangan dalam penggunaan Al-Qalam AI, mencakup ketergantungan pada koneksi internet, keterbatasan memahami konteks budaya Arab yang kompleks, risiko ketergantungan berlebihan pada teknologi, dan kendala dalam menangani teks panjang. Sehinga</span><span lang="IN"> perlu adanya integrasi bijak teknologi AI dalam pembelajaran </span><em><span lang="IN">mahāra</span></em><em><span lang="IN">ṭ</span></em><em><span lang="IN"> al-kit</span></em><em><span lang="IN">ā</span></em><em><span lang="IN">bah</span></em><span lang="IN">, dengan memposisikan Al-Qalam AI sebagai alat pendukung yang memperkaya proses belajar-mengajar, bukan menggantikan peran pengajar.</span></p> Moh. Aldi Fitrah Muhammad Al Farizzy Depriyanto Depriyanto Umi Machmudah ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2024-12-31 2024-12-31 4 2 1 20 10.30984/almashadir.v4i2.1245 https://ejournal.iain-manado.ac.id/index.php/almashadir/article/view/932 <p>Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pembelajaran bahasa arab pada&nbsp; keterampilan berbicara dengan menggunakan integrasi teori belajar di Mts Raudlotul Qr’an Lamongan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan menggunakan metode penelitian studi kasus. Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa integrasi toeri belajar dalam keterempilan berbicara ditemukan a) pembelajaran keterampilan berbicara berdasarkan teori behaviorisme dengan membangun lingkungan bahasa, metode menghafal <em>mufrodat</em>, kompetisi bahasa arab dan penerapan percakapan dalam kegiatan sehari-hari. b) pembelajaran keterampilan berbicara berdasarkan teori kognitifis dilakukan dengan metode diskusi dan <em>qowaid dan tarjamah</em>. c) pembelajaran keterampilan berbicara berdasarkan teori konstruktivisme yang menggunakan pembelajaran konstektual, pembelajaran kooperatif, permainan bahasa dan metode lagu. Penelitian ini juga mengungkapkan bahwa ada faktor-faktor yang mendukung keberhasilan pembelajaran keterampilan berbicara bahasa arab yaitu faktor internal dan eskternal, seperti ligkungaan bahasa, motivasi diri, guru profesional dan fasilitas belajar yang memadai.</p> <p>&nbsp;</p> Ahmad Syamsudin Nur Habibah Nur Habibah ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2024-12-31 2024-12-31 4 2 21 38 10.30984/almashadir.v4i2.932 https://ejournal.iain-manado.ac.id/index.php/almashadir/article/view/986 <p>Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh media gambar terhadap penguasaan kosakata bahasa Arab peserta didik kelas VIII Di MTs N 1 Bolaang Mongondow Timur. Penelitian ini termasuk dalam jenis penelitian kuantitatif yang menggunakan tes tertulis sebagai instrument penelitian. Adapun hasil Analisis penulis adalah yang menjadi faktor kesulitan diantaranya banyak peserta didik kurang semangat belajar Bahasa Arab, kurangnya penguasaan kosakata bahasa Arab, metode pengajaran yang kurang sesuai atau kurang menarik menyulitkan peserta didik dalam menguasai kosakata bahasa Arab. Dalam penelitian ini peneliti akan mencoba menguji dengan menggunakan media gambar. Media ini memiliki kelebihan untuk menyampaikan konsep, ide, atau informasi dengan cara yang jelas dan mudah dipahami</p> Fitriyana Mamonto Zohra Yasin Moh. Zulkifli Paputungan ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2024-12-31 2024-12-31 4 2 39 50 10.30984/almashadir.v4i2.986 https://ejournal.iain-manado.ac.id/index.php/almashadir/article/view/1010 <p>Penelitian ini berfokus pada penerapan metode Drill And Practice untuk meningkatkan kemampuan menghafal kosakata bahasa Arab pada siswa kelas X.4 di MAN Pangkep. Tujuan penelitian ini mengevaluasi peningkatan penguasaan kosakata dan menilai efektivitas metode Drill And Practice dalam meningkatkan penguasaan kosakata siswa kelas X.4 di MAN Pangkep. Menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek 27 siswa . Data dikumpulkan melalui observasi, tes, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan perhitungan persentase dan nilai rata-rata untuk menilai aktivitas siswa dan tingkat penguasaan kosakata bahasa Arab, serta mengukur efektivitas metode Drill And Practice. Hasil penelitian menunjukkan pada Prasiklus rata-rata kemampuan awal siswa&nbsp; 62,24%. Pada siklus I, rata-rata kemampuan siswa meningkat menjadi 73,77%, dan pada siklus II meningkat menjadi 77,74%. Dengan demikian, disimpulkan bahwa penerapan metode Drill And Practice efektif meningkatkan kemampuan menghafal kosakata siswa kelas X.4 MAN Pangkep</p> Nur Farida Nurmi Nurmi ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2024-12-31 2024-12-31 4 2 51 73 10.30984/almashadir.v4i2.1010 https://ejournal.iain-manado.ac.id/index.php/almashadir/article/view/1187 <p>Penelitian ini mengkaji tentang pengaruh akulturasi budaya Arab dengan budaya di Nusantara yang sudah terjadi sekitar abad ke12 dan abad ke13 M terhadap perkembangan bahasa dan budayanya. Kontak budaya menyebabkan terjadinya penyerapan kosa kata Arab. Kosa kata serapan berpengaruh terhadap konstruksi kebudayaan di Nusantara. Dalam makalah ini, Penulis akan melihat dalam perspektip metodolgi, yaitu metodologi deskriptif, yang digunakan untuk melihat pengaruh dari kata serapan dalam mengkonstruksi budaya di Nusantara. Pendekatan sinkron dan diakronik, pendekatan fenomenologi dan etnografi, dan pendekatan hermeneutika Paul Recouer digunakan dalam penelitian ini untuk mendukung metode deskriptif dalam menemukan realitas pengaruh kata serapan dari bahasa Arab terhadap konstruksi budaya di Nusantara.</p> Nicolas Habibi Khairil Malik ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2024-12-31 2024-12-31 4 2 73 94 10.30984/almashadir.v4i2.1187 https://ejournal.iain-manado.ac.id/index.php/almashadir/article/view/1154 <p>This research seeks to analyze how the 'Make a Match' technique influences students' levels of interest. The sample included 16 students from the fourth semester, chosen via purposive sampling. The tool for research was a questionnaire measuring learning interest, which was validated and tested for reliability, consisting of 20 items that reflect the indicators of learning interest. The results of the data analysis indicated that there was an increase in learning interest following the implementation of the 'Make a Match' approach. Hypothesis testing indicated a significance value below 0.001, demonstrating a substantial impact of the 'Make a Match' approach on students' interest, resulting in an 18% increase. Consequently, the 'Make a Match' approach proves to be very effective in boosting learning interest during morphology instruction.&nbsp;</p> Alda Mila Utami Ahmad Basyori ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2024-12-31 2024-12-31 4 2 95 108 10.30984/almashadir.v4i2.1154