Journal of Islamic Education Leadership

Pengaruh Supervisi, Kompensasi, Iklim Kerja, Kepuasan Kerja, Dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru SMK Islam Swasta di Provinsi Sulawesi Utara

Abdul Latif Samal, Abdul Muis Vangino Daeng Pawero — Wed, 31 Dec 2025 00:00:00 +0800

Penelitian ini bertujuan untuk: a) deskripsi supervisi, kompensasi, iklim kerja, kepuasan kerja, motivasi kerja dan kinerja guru SMK Islam Swasta di Provinsi Sulut, b) besarnya pengaruh langsung dan tak langsung supervisi, kompensasi, iklim kerja, kepuasan kerja, dan motivasi kerja terhadap kinerja guru SMK Islam Swasta di Provinsi Sulut. Analisis data menggunakan SEM (Structural Equation Model), Program Statistika LISREL (Linear Structural Relationship). Populasi penelitian seluruh guru SMK Islam Swasta di Provinsi Sulut dan sampel penelitian ditentukan sejumlah 238 orang.

Hasil penelitian : 1) hasil analisis statistik deskripsi variabel supervisi, kompensasi, iklim kerja, kepuasan kerja, motivasi kerja hasilnya baik, 2) analisis deskriptif hasil pengukuran konfirmatori variabel supervisi, kompenasi, iklim kerja, kepuasan kerja, motivasi kerja hasilnya berpengaruh positif terhadap kinerja guru

Efektivitas Strategi Manajemen Diklat: Tinjauan Literatur di Lembaga Pendidikan

Ade Ikbal Pauji — Wed, 31 Dec 2025 00:00:00 +0800

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi implementasi manajemen diklat di lembaga pendidikan melalui pendekatan studi kepustakaan. Fokus utama kajian meliputi dukungan manajemen, keterlibatan peserta, budaya organisasi, dan evaluasi program diklat. Metode penelitian dilakukan dengan menganalisis literatur dari berbagai sumber, termasuk buku, jurnal, dan dokumen terkait, untuk memperoleh pemahaman yang komprehensif mengenai praktik dan tantangan manajemen diklat. Hasil kajian menunjukkan bahwa dukungan manajemen yang kuat, mencakup penyediaan sumber daya memadai dan komitmen terhadap pengembangan sumber daya manusia, menjadi faktor penentu keberhasilan program. Selain itu, keterlibatan aktif peserta berperan penting dalam memastikan relevansi dan keberlanjutan diklat, sedangkan budaya organisasi yang mendorong pembelajaran berkelanjutan berkontribusi terhadap peningkatan kompetensi profesional dan kinerja lembaga pendidikan. Studi ini memberikan landasan teoritis yang dapat dijadikan acuan bagi pengembangan strategi manajemen diklat yang lebih efektif di masa depan

Analisis Sistem Manajemen Peserta Didik yang Gagal dan Dampaknya pada Ketimpangan Pendidikan di Daerah 3T

Nur Azizaturrohmah, Dena Izzatul Ulya, Siti Aimah — Wed, 31 Dec 2025 00:00:00 +0800

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kegagalan sistem manajemen peserta didik di Indonesia dan dampaknya terhadap ketimpangan pendidikan, khususnya di daerah 3T (Terdepan, Terpencil, dan Tertinggal). Fokus utama penelitian adalah bagaimana lemahnya pendataan, distribusi, serta pemantauan peserta didik menyebabkan ketidakseimbangan akses dan kualitas pendidikan di wilayah-wilayah dengan keterbatasan infrastruktur dan sumber daya. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan studi kasus di beberapa sekolah menengah pertama di Kabupaten Seram Bagian Timur, Provinsi Maluku. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam dengan kepala sekolah, guru, dan pengelola data sekolah, serta analisis dokumen dan observasi lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sistem manajemen peserta didik yang tidak berjalan optimal—seperti kesalahan data siswa, keterlambatan integrasi dengan sistem pusat, serta kurangnya pelatihan SDM—berkontribusi pada pengalokasian bantuan pendidikan yang tidak merata dan terbatasnya intervensi kebijakan. Penelitian ini memberikan kontribusi penting dalam memperkuat urgensi reformasi sistem manajemen data pendidikan yang inklusif dan adaptif terhadap konteks geografis serta sosial daerah 3T, demi menciptakan keadilan dan pemerataan pendidikan di seluruh Indonesia.

Tren Integrasi Kecerdasan Buatan Dalam Sistem Informasi Manajemen Pendidikan: Peluang dan Tantangan

Dewi Atiatus Sa'adah — Wed, 31 Dec 2025 00:00:00 +0800

Penelitian ini bertujuan untuk secara menyeluruh menganalisis tren penggunaan Kecerdasan Buatan (AI) dalam Sistem Informasi Manajemen Pendidikan (SIMDik), menentukan peluang penting yang ada, serta menyelidiki tantangan utama yang dapat muncul selama proses implementasinya. Penerapan yang diterapkan dalam studi ini adalah penelaahan literatur yang mendalam serta analisis konten dari publikasi akademik, laporan industri, dan studi kasus penerapan AI di area pendidikan. Temuan dari penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan AI dalam SIMDik memberikan peluang yang bersifat transformatif, seperti pembelajaran yang lebih terpersonalisasi, otomatisasi tugas administratif yang lebih efisien, peningkatan dalam analisis data untuk keputusan yang lebih akurat, serta pengembangan sistem pembelajaran yang mendukung kecerdasan. Namun, penelitian ini juga menemukan tantangan besar, termasuk masalah etis yang berhubungan dengan privasi data dan bisa dalam algoritma, kebutuhan akan infrastruktur teknologi yang memadai, kesiapan SDM dalam mengadopsi teknologi AI, serta kemungkinan adanya penolakan terhadap perubahan oleh para pemangku kepentingan. Kontribusi dari penelitian ini terletak pada penyediaan kerangka konseptual yang komprehensif untuk memahami dinamika integrasi AI dalam SIMDik, menawarkan wawasan yang lebih dalam bagi pembuat kebijakan, praktisi pendidikan, dan peneliti untuk memaksimalkan potensi AI sambil mengurangi risiko yang mungkin muncul demi peningkatan kualitas serta efisiensi manajemen pendidikan di era digital.

Penerapan Model Pembelajaran Kolaboratif Berbasis Teknologi untuk Generasi Z di SMK Muhammadiyah Prambanan

Alya Hasna Hanifa, Kharis Syuhud Mujahada — Wed, 31 Dec 2025 00:00:00 +0800

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh perkembangan teknologi secara pesat yang berdampak pada dunia Pendidikan, terutama model pembelajaran yang diterapkan. Pembelajaran kolaboratif berbasis teknologi menjadi salah satu pendekatan yang semakin banyak diterapkan di berbagai institusi pendidikan, tidak terkecuali di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan model pembelajaran kolaboratif berbasis teknologi yang digunakan di SMK Muhammadiyah Prambanan dan mengetahui dampak yang ditimbulkan dari model pembelajaran kolaboratif berbasis teknologi untuk generasi Z. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas (classroom action research). Metode pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran yang diterapkan berupa projek kelompok dengan menggunakan teknologi digital seperti komputer, kamera, smartphone, dsb. Implementasi model pembelajaran kolaboratif berbasis teknologi berhasil mengembangkan keterampilan sosial siswa seperti kepemimpinan, kemampuan membuat keputusan, membangun kepercayaan, berkomunikasi, dan manajemen konflik yang sangat dibutuhkan di dunia kerja. Meskipun masih terdapat beberapa kendala dalam implementasinya, secara keseluruhan model tersebut terbukti efektif dalam menciptakan lingkungan belajar yang dinamis, interaktif, dan relevan dengan karakteristik Generasi Z di era digital. Temuan ini memberikan implikasi penting bagi pengembangan strategi pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik Generasi Z di era digital.

Implementasi Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru di MTs Ma’arif 9 sribawono lampung timur

Rina Mida Hayati, Faradina Salsabil, Ressi Susanti — Wed, 31 Dec 2025 00:00:00 +0800

Keberhasilan pendidikan tidak hanya bergantung pada peran guru, tetapi juga sangat dipengaruhi oleh kepemimpinan kepala madrasah. Implementasi kepemimpinan transformasional kepala sekolah di MTs Ma’arif 9 SBW menjadi strategi penting dalam meningkatkan kinerja guru melalui motivasi, pembangunan visi bersama, dan pengembangan potensi profesional tenaga pendidik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran kepemimpinan kepala madrasah dalam meningkatkan kinerja guru dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil menunjukkan bahwa kepala sekolah menjalankan fungsi manajerial sesuai prinsip POAC serta menerapkan gaya kepemimpinan transformasional. Meskipun kinerja guru tergolong cukup baik, terdapat kendala pada kedisiplinan, evaluasi pembelajaran yang belum menyeluruh, dan belum optimalnya sarana prasarana. Kendati dedikasi guru dan dorongan kepemimpinan transformasional kepala madrasah dalam pengembangan kompetensi SDM memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan kinerja guru, namun perlu diiringi dengan perbaikan sistem evaluasi, pelatihan berkelanjutan, dan penguatan budaya kerja profesional.

Kata kunci : Kepemimpinan Transformasional, Kepala Madrasah,

POAC, Kinerja Guru

Optimalisasi Administrasi Kelas sebagai Strategi Peningkatan Motivasi dan Prestasi Belajar Siswa

Wed, 31 Dec 2025 00:00:00 +0800

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi administrasi kelas yang efektif serta dampaknya terhadap peningkatan motivasi dan prestasi belajar siswa. Administrasi kelas yang baik mencakup perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, pengawasan, dan evaluasi kegiatan pembelajaran secara sistematis dan berkelanjutan. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi lapangan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru yang menerapkan administrasi kelas secara terencana dan terstruktur mampu menciptakan suasana belajar yang tertib, nyaman, serta interaktif. Penerapan metode seperti penataan tempat duduk, pengelolaan jadwal, pencatatan perkembangan akademik, dan pemberian penghargaan berpengaruh signifikan terhadap peningkatan motivasi intrinsik maupun ekstrinsik siswa. Data menunjukkan peningkatan rata-rata kedisiplinan sebesar 16%, keaktifan 18%, motivasi belajar 18%, dan prestasi akademik 10,8%. Dengan demikian, implementasi administrasi kelas yang efektif terbukti berperan penting dalam membentuk iklim belajar yang kondusif dan mendorong pencapaian prestasi belajar siswa secara optimal.

Implementasi Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru

Wed, 31 Dec 2025 00:00:00 +0800

Kepemimpinan kepala sekolah memiliki peran penting dalam menentukan keberhasilan lembaga pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana kepemimpinan kepala sekolah berpengaruh terhadap peningkatan mutu pendidikan, meliputi pengertian, fungsi, dan peran strategisnya. Masalah utama yang dikaji adalah rendahnya efektivitas kepemimpinan dalam mengoptimalkan sumber daya sekolah. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan menelaah berbagai literatur dan hasil penelitian terdahulu terkait manajemen dan kepemimpinan pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah yang efektif mampu mengintegrasikan sumber daya, menciptakan budaya kerja kolaboratif, serta menjadi teladan dan penggerak bagi seluruh warga sekolah. Kepemimpinan yang adaptif dan inovatif terbukti menjadi kunci dalam meningkatkan mutu pembelajaran dan daya saing sekolah.

Hubungan Kepemimpinan Kiai dengan Pembentukan Karakter Santri

Ahmad Al Gufron — Wed, 31 Dec 2025 00:00:00 +0800

Penelitian ini bertujuan menggambarkan kepemimpinan kiai di Pondok Pesantren Nuruzzaman, proses pembentukan karakter santri, serta hubungan antara kedua variabel. Penelitian ini berfokus pada posisi Kiai sebagai pemimpin dan sosok sentral yang memiliki otoritas dalam menentukan kebijakan yang berdampak pada arah proses pendidikan dan pembentukan karakter santri terkhusu pada zaman ini serba digital segala informasi sangat cepat dan berpengaruh pada pola pikir, perilaku dan nilai moral generasi muda. Penelitian ini memakain pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif korelasional yang akan menggambarkan keadaan sekaligus membuktikan hubungan antar variabel. Peneliti menggunakan Random sampling dari populasi berjumlah 239 sehingga yang dijadikan sampel sebanyak 70 santri. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner dengan penilaian skala likert. Hasil penelitian ditemukan adanya hubungan yang positif antara kepemimpinan kiai dengan pembentukan karakter santri dibuktikan nilai koefisien sebesar 0,588 masuk dalam kategori sedang dan nilai signifikansi 0,000< 0,05 artinya antar dua variabel memliki hubungan yang signifikan.